魚群聚集分享描述：：養生之道網導讀：寶寶從出生開始都是老人帶，父母只有晚上帶一會。現在寶寶開始要學說話了，可是老人都是四川人，老人的方言口音會不會對寶寶學說普通……寶寶從出生開始都是老人帶，父母只有晚上帶一會。現在寶寶開始要學說話了，可是老人都是四川人，老人的方言口音會不會對寶寶學說普通話有影響呢？朋友圈的段子，笑掉大牙今天在朋友這個段子，“奶奶指著麻雀的卡片，教正在認真看卡片的孫子說：來，跟奶奶念，家巧兒！又指著烏龜的卡片，對盯著麻雀卡片的寶貝說：來，繼續念，王八！ 奶奶指著蜻蜓的卡片，對遲疑的寶貝說：來，跟奶奶念，螞令！最后，指著香皂的卡片，對正在蒙圈的寶貝說：來，跟奶奶念，胰子！一會兒爺爺進來了，大聲說：別聽你奶胡咧咧，來爺爺給你讀《十萬個擁呼啥》！其他網友也有這樣的困惑：家有方言老人咋整？寶寶從出生開始都是老人帶的，爸爸媽媽只有晚上帶一會。現在寶寶開始要學說話了，可是老人都是四川人，在老家時基本不說普通話，就是說川普也是口音很重的。寶寶爸媽的普通話都很標準，也希望寶寶能掌握好普通話。看過段子，小編忽然想現實生活中很多家庭都面臨這個問題呀，操著一口方言的老人帶孩子，很多早教專家會說的“老人講方言，會導致孩子學說話困難”。可這件事在很多家庭中不能避免的，難道要找個講標準普通話的保姆或夫妻一方辭職帶孩子，這是不現實的呀！理論層面說：語言環境對寶寶語言的發展至關重要！盡管從出生起，寶寶就具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終的語言發展水平取決于周圍環境的影響。如“狼孩”，也具有語言發音器官和學習語言的基本潛能，但由于在語言發展的關鍵期時不具備人類語言環境，就算長大后被發現，重回人類環境中，教之人類語言，卻始終不會說。語言環境對寶寶語言的發展非常重要。如城市里的寶寶由于所處的環境需要用普通話去與人交流溝通，故普通話發展普遍較好。而鄉村里的寶寶，有些地方甚至是學校，教師上課都用方言，更別提在家里了，所以普通話發展明顯比城市緩慢。寶寶有驚人的學習能力，可以分辨不同的語言普通話是因為國家的推廣而變得重要，而各民族和各地區的方言也是人類的語種。因此，這并不意味著在家里就要堅決禁止說方言，可以具體問題具體分析。【案例】曾觀察到一個5歲的小女孩，在幼兒園里能和老師、小朋友自如地用普通話交流，在家里能用本地方言和父母交流，和外婆交流則自動轉換到老家的方言。她不僅能在這三種語言之間靈活自如地轉換，而且她還經常學外婆說老家的方言，把這種學說方言當做一種好玩的游戲。【專家分析】這個寶寶已經具有了一定的語音意識，對自己或別人的發音感興趣，喜歡發音游戲。家里不同的方言并沒有阻礙其普通話的發展。所以，并不是一定要禁止在家里說方言，關鍵是把握好時機。老人講方言，媽媽需做什么？1.努力提高自身的普通話水平家庭語言環境對寶寶的語言能力發展有著最直接的影響。寶寶與主要撫養者的交流是影響他語言發展的最重要因素。因此，請盡量克服各種障礙，為寶寶提供一個良好的家庭語言環境吧。你要規范自己的語言，保證詞語的正確發音，遇到語音不能確定的字、詞，及時查字典進行糾正，以確保在寶寶面前能較正確地發音。2.堅持使用普通話與寶寶交流有些媽媽尤其是祖輩總有這樣的顧慮：“我們的普通話不標準，說起來別別扭扭的，自己聽得都怪不舒服的，還會妨礙寶寶的普通話學習，還不如干脆就說方言呢。”其實，這是一種思想上的誤區，你不能因為普通話水平較差就放棄在家和寶寶說普通話。要知道，即使是帶有方言腔的普通話也比純粹用方言與寶寶交流更有益于他學普通話。3.在游戲中提高寶寶普通話的水平3～6歲是寶寶學習語言的最佳時期。平時堅持讓寶寶參與發言，堅持多聽、多讀、多說的原則。積極創造各種游戲活動，多給寶寶練習說普通話的機會，如講故事、念兒歌，談談自己的所見所聞等，及時糾正、輔導寶寶發音。寶寶受年齡的限制，對字、詞發音的準確度較差，如果還受一些方言的干擾，前后鼻音容易發錯。另外，繞口令、詞語接龍、以字連詞的方法，也能幫助寶寶發音。比如，給寶寶講《小兔子乖乖》故事，你可以采取角色表演的方式，讓寶寶模擬小兔子的語言，在游戲中學習普通話。4.在隨意自然的環境中提高寶寶學說普通話的水平有些媽媽看寶寶不會說普通話，心里著急，會經常表現在行動上，如經常提醒寶寶“用普通話怎么說啊”等等。寶寶年齡還小，你如若運用外部壓力、命令等方式強迫他說普通話，會給他造成心理負擔。最好在隨意、自然、無拘束的氛圍中引導寶寶說普通話，比如聽兒歌朗誦磁帶、聽廣播、看電視新聞時和寶寶嘗試模仿別人的發音。寶寶對周圍生活充滿新鮮感，表現出強烈的表達愿望時，你要善于捕捉“信息”，采用多種形式調動他說話的積極性。比如在公交車上，就能經常看到寶寶跟著公交車里的廣播一起報站牌：“下一站，八一公園到了，請乘客們帶好隨身攜帶的物品……”寶寶在這種隨意的氛圍中，用游戲的方式學說普通話，在非常愉悅的狀態下就學會了。5.適當運用鼓勵手段寶寶能夠正確地說普通話，你要給予積極的鼓勵，讓他感到自己的表達方式是被接受和認可的，以激發說普通話的信心和勇氣。當寶寶出現語言錯誤時，再恰當地給予糾正，而不是指責、訓斥。